Защита индивидуального проекта, образец речи и вопросы комиссии

Как проходит защита

Порядок задает положение об индивидуальном проекте школы. Чаще всего защита проходит в конце 10 класса или в 11 классе, иногда как школьная конференция с секциями по предметам.

1. Ученик сдает текст проекта, продукт и презентацию заранее, руководитель пишет отзыв.
2. В день защиты ученик выступает с презентацией.
3. Члены комиссии задают вопросы.
4. Комиссия выставляет баллы по критериям, итоговую отметку сообщают позже.

В комиссии обычно руководитель проекта, учителя предметов и кто-то из администрации. Иногда приглашают учеников, которые защитились раньше.

Как оценивают защиту

Критерии у каждой школы свои, но почти везде оценивают несколько вещей.

• Самостоятельность работы и понимание темы.
• Насколько достигнута цель и решены задачи.
• Качество продукта.
• Оформление текста и презентации.
• Само выступление, то есть уложился ли ученик во время, говорит ли своими словами, отвечает ли на вопросы.

Критерии часто публикуют вместе с положением. Если найдете их заранее, подготовиться проще, потому что видно, за что снимают баллы.

План речи

Речь строится по слайдам. На 3-5 минут обычно хватает такой последовательности.

1. Приветствие, тема, руководитель. 15 секунд.
2. Почему выбрана тема и в чем проблема. 30 секунд.
3. Цель, задачи, гипотеза. 30 секунд.
4. Как шла работа, какие методы использованы. 40 секунд.
5. Результаты с цифрами, таблицами, диаграммами. 1-1,5 минуты.
6. Продукт, показать его или фотографию. 30 секунд.
7. Выводы и подтвердилась ли гипотеза. 30 секунд.
8. Благодарность за внимание. 5 секунд.

Если время выступления 7 минут, расширяйте пятый и шестой пункты, начало и конец остаются короткими.

Образец речи на защиту

Речь к проекту по биологии про сахар в напитках. Это пример длиной около четырех минут, свою речь пишите своими словами и со своими числами.

Здравствуйте, уважаемые члены комиссии. Меня зовут Анна Петрова, я ученица 10 «Б» класса. Тема моего проекта «Сколько сахара в напитках, которые покупают ученики нашей школы». Руководитель Елена Викторовна Смирнова.

Я выбрала эту тему, потому что заметила, что многие одноклассники каждый день покупают сладкие напитки в магазине рядом со школой. При этом почти никто не смотрит на этикетку. Всемирная организация здравоохранения советует ограничивать свободный сахар в рационе, и мне стало интересно, сколько его на самом деле выпивают школьники.

Цель проекта выяснить, сколько сахара содержат популярные у учеников напитки, и сделать памятку для школьного стенда. Для этого я поставила пять задач, они на слайде. Гипотеза такая. Если ученик выпивает в день одну бутылку сладкого напитка, он получает с ней больше половины рекомендованной нормы свободного сахара.

Сначала я изучила рекомендации по сахару для подростков. Потом провела анонимный опрос среди учеников 8-10 классов, в нем участвовали 60 человек. По опросу я выбрала пять напитков, которые покупают чаще всего, и сравнила содержание сахара по их этикеткам.

На этом слайде результаты опроса. Большинство опрошенных покупают сладкие напитки несколько раз в неделю. На следующем слайде сравнение напитков. Для наглядности я перевела граммы сахара в чайные ложки. В самом сладком напитке в одной бутылке получилось больше десяти ложек сахара.

Продукт моего проекта это памятка «Сколько ложек сахара в бутылке». На ней фотографии напитков и число ложек сахара в каждом. Памятка уже висит на стенде у столовой.

В ходе работы все задачи решены. Гипотеза подтвердилась, в каждом из пяти напитков в одной бутылке больше половины дневной нормы свободного сахара. Мне кажется, памятка помогает увидеть это без всяких расчетов, и несколько одноклассников после нее перешли на воду.

Спасибо за внимание, готова ответить на ваши вопросы.

Что здесь важно.

• Каждый абзац речи совпадает со слайдом. Если сбиться, слайд подскажет, о чем дальше.
• Цифры звучат вслух. Комиссия запоминает конкретное, например «больше десяти ложек», лучше, чем «довольно много».
• Продукт показан. Если его можно принести, принесите. Если нет, нужна фотография или видео.
• Вывод отвечает на гипотезу. Это первое, о чем могут спросить.

Числа в образце условные. Последнюю фразу о том, что кто-то перешел на воду, пишите, только если так и было.

Вопросы комиссии и как отвечать

Вопросы почти всегда про то, как шла работа. Теорию спрашивают реже. Отвечать лучше коротко, одним-двумя предложениями, и по своему проекту.

Почему вы выбрали эту тему? Расскажите про свой повод, наблюдение или интерес. Например, «заметила, что одноклассники каждый день покупают газировку, и захотела посчитать, сколько в ней сахара».

Что вы сделали сами? Перечислите конкретные действия. Составила анкету, провела опрос, сравнила этикетки, сделала расчеты и памятку.

Подтвердилась ли гипотеза? Ответьте прямо да или нет и назовите цифру, которая это показывает. Если гипотеза не подтвердилась, это тоже результат, скажите, почему так вышло.

Какие трудности были? Назовите одну реальную трудность и как вы ее решили. Например, часть анкет вернулась незаполненной, и пришлось провести опрос еще в одном классе.

Где можно применить результат? Скажите, кто может пользоваться продуктом. Памятку можно повесить в других школах, использовать на классном часе.

Какие источники вы использовали? Назовите два-три главных источника. Комиссия проверяет, читали ли вы их на самом деле.

Что бы вы сделали иначе? Покажите, что думали о работе. Например, взяла бы больше напитков или опросила бы родителей.

Как можно продолжить проект? Предложите следующий шаг. Например, повторить опрос через полгода и посмотреть, изменились ли привычки.

Если не знаете ответа, честно скажите, что этот вопрос в работе не рассматривали, и предложите, как его можно было бы изучить. Это лучше, чем придумывать на ходу. Больше вопросов и приемов ответа в разборе про вопросы на защите, он написан для студентов, но приемы те же.

Как подготовиться

• Прочитайте свой проект целиком еще раз за несколько дней до защиты. Комиссия может спросить про любую цифру.
• Проговорите речь вслух с таймером три-четыре раза. Первый раз почти всегда выходит дольше нужного.
• Попросите родителей или друга задать вопросы из списка выше.
• Проверьте презентацию на школьном компьютере или возьмите ее на флешке в двух форматах, PowerPoint и PDF.
• Подготовьте продукт так, чтобы его можно было быстро показать.
• Распечатайте себе короткий план речи с цифрами. Подглядывать в него можно, читать подряд не стоит.

Как оформить слайды, разобрано в статье про оформление индивидуального проекта.

Частые ошибки

• Речь читается с листа или со слайдов.
• Выступление длиннее отведенного времени, и комиссия просит закончить на середине.
• Половина речи про теорию, а результатов почти нет.
• Продукт не показан.
• На вопрос о гипотезе ученик не может ответить, подтвердилась ли она.
• В речи цифры, которых нет в тексте проекта.

Частые вопросы

Сколько длится защита индивидуального проекта?

Выступление обычно занимает от 3 до 7 минут, еще несколько минут идут на вопросы. Точное время в положении школы.

Можно ли читать речь с листа?

Лучше не читать, во многих школах за это снижают баллы. Можно держать короткий план с цифрами и подглядывать в него.

Что делать, если гипотеза не подтвердилась?

Честно сказать об этом и объяснить, почему так вышло. Неподтвержденная гипотеза тоже результат исследования, и если работа сделана аккуратно, оценку за это обычно не снижают.

Кто сидит в комиссии?

Обычно руководитель проекта, учителя предметов и представитель администрации школы. Состав утверждает школа.

Можно ли пересдать защиту?

Чаще всего да, школа назначает повторную защиту. Порядок и сроки стоят в положении об индивидуальном проекте.

Если нужна помощь с проектом

Если проект еще в начале, загляните в разбор индивидуальный проект в 10 классе и в подборку тем индивидуального проекта.

Могу помочь бесплатно. Напишите в любой мессенджер класс и предмет, подберу тему индивидуального проекта и накидаю план. Если понадобится помощь с презентацией и речью к защите или с самим проектом, посмотрите страницу про индивидуальный проект на заказ, цену называю после того, как увижу задание.