Кандидатская диссертация по логопедии

Срок под вашу дату, можно срочно Кандидатская диссертация по логопедии от 230 000 ₽ Спросить цену в Telegram

Кандидатскую диссертацию по логопедии можно заказать у меня целиком или по главам, и весь текст я пишу сама, от введения до статей в журналы из перечня ВАК и автореферата. Стоит она от 230 000 ₽ по прайсу, предоплата от 40 000 ₽, дальше оплата идет по готовым главам. Точную сумму назову, когда увижу тему, возраст детей, речевое заключение и то, есть ли у вас уже данные обследования. Совет по коррекционной педагогике проверяет в такой работе две вещи. Насколько точно описано нарушение у детей вашей выборки и доказано ли, что изменения дала предложенная коррекционная работа, без ссылки на то, что ребенок за год просто подрос. У практикующего логопеда материала обычно хватает на обе части, трудность в том, чтобы превратить опыт в исследование, которое выдержит вопросы оппонентов.

Как я веду кандидатскую по логопедии

Кандидатскую по логопедии пишу частями, и срок каждой главы ставите вы, сверившись с планом встреч у научного руководителя. Первыми руководителю обычно уходят введение с гипотезой и программа констатирующего обследования с речевым материалом. По ним сразу видно, какое нарушение и у каких детей вы изучаете и чем будете мерить результат, и руководитель успевает поправить программу до того, как вы пойдете с ней к детям. Его замечания вы пересылаете мне, я вношу правки и возвращаю главу, так что к предзащите в работе не остается таблиц и методик, которые он видит впервые.

Что готовлю я и что делаете вы

Литературу по нарушению, классификации и описания методик обследования с авторами собираю сама. Речевой материал, бланки протоколов и конспекты занятий для опытной работы тоже готовлю я. Обследование и занятия с детьми ведете вы, в своей группе, на логопункте или в центре, потому что доступ к детям и согласия родителей есть только у вас. Заполненные протоколы вы присылаете мне, я перевожу их в баллы, считаю статистику и пишу анализ, поэтому цифры в таблицах остаются вашими. Если у вас уже собраны протоколы прошлых лет, посмотрю, что из них годится для констатирующего среза.

Что вы получаете

На руках у вас будет готовая диссертация, от введения до заключения и списка литературы, с приложениями. Там лежат программа обследования с речевым материалом, обезличенные протоколы, конспекты занятий, картотеки и таблицы расчетов. Обычно в цену кандидатской входят статьи ВАК и подготовка к защите, где разбираю с вами возможные вопросы оппонентов. Автореферат и расчеты по срезам бывают включены, бывают нет, презентацию и речь к защите получаете от меня в подарок вместе с кандидатской. Если детский сад, школа или центр готовы выдать справку о внедрении, готовлю ее текст, подпись и печать ставит организация.

Шифр специальности 5.8.3 или психология 5.3.8

Логопедические темы защищаются по специальности 5.8.3 «Коррекционная педагогика» группы 5.8 «Педагогика», на степень кандидата педагогических наук. Логопедия входит в эту специальность вместе с сурдопедагогикой, тифлопедагогикой и олигофренопедагогикой. Граница с психологией проходит по предмету. Если исследуются содержание, методы и условия коррекционного обучения, это педагогика. Если в центре психические процессы детей с нарушениями речи, например речевое мышление, внимание или эмоциональная сфера, работа защищается по психологии, специальность 5.3.8 «Коррекционная психология и дефектология». В бакалавриате и магистратуре логопедия идет по направлениям 44.03.03 и 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование», а для диссертации важны пункты паспорта научной специальности 5.8.3. Смешанная постановка без явного акцента дает совету повод усомниться в профиле, поэтому специальность сверяю до того, как писать введение.

Одна классификация на всю работу

Первое решение в тексте касается терминологии. В логопедии живут две классификации, клинико-педагогическая, где дислалия, дизартрия, алалия, заикание и дисграфия, и психолого-педагогическая Р.Е. Левиной с фонетико-фонематическим и общим недоразвитием речи. Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования и ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ говорят о тяжелых нарушениях речи, для школьников с ТНР в стандарте есть варианты 5.1 и 5.2. Диссертация выбирает рамку, объясняет, как понятия соотносятся, и держится ее во всех главах. Когда в одной главе у детей ОНР, а в другой у тех же детей алалия, на предзащите об этом спросят первым делом.

Выборка по одному заключению

Выборка собирается по одному речевому заключению и возрасту, например старшие дошкольники с ОНР III уровня при стертой дизартрии. Заключения психолого-медико-педагогической комиссии и данные невролога описывают группу, но автор диагнозов не ставит. Дети с сопутствующими нарушениями интеллекта или слуха исключаются либо выделяются отдельно, иначе результаты не сравнить. Согласие родителей на обследование и обработку данных берется до первого среза.

Констатирующий этап в логопедической диссертации часто сравнивает детей с нарушением и сверстников с нормальным речевым развитием. Так видны специфические трудности, на которые потом нацелена коррекция. Формирующий этап идет уже внутри группы с нарушением. Экспериментальные дети занимаются по авторской методике, контрольные по обычной программе логопункта или группы компенсирующей направленности.

Обследование, которое можно посчитать

Обследование строится на апробированных методиках с авторами. Удобны те, где есть балльная оценка, например тестовая методика Т.А. Фотековой для устной речи младших школьников. По баллам можно считать статистику, описания уровней тут уже мало. Ошибки письма разбираются по типам дисграфии, по классификации Р.И. Лалаевой или другой, названной в тексте.

Авторская методика описана так, чтобы ее повторил другой логопед. Указаны этапы, содержание занятий, речевой материал, частота, индивидуальная и подгрупповая форма, задания для родителей, воспитателей или учителя. Отдельно показано, чем она отличается от известных систем коррекции, иначе новизна сводится к подбору упражнений.

Отсроченный срез и статистика

Сильный довод дает отсроченный контрольный срез. Повторное обследование спустя время после окончания занятий показывает, удержался ли результат, и для совета это знак, что изменения дала методика и дело не в кратковременной тренировке. Различия между группами проверяются критерием Манна-Уитни, сдвиг внутри группы критерием Вилкоксона, доли детей по уровням сравниваются угловым преобразованием Фишера. Расчеты веду в SPSS, Statistica или Excel, как привычнее вам и руководителю, и к значимости добавляю размер эффекта.

Как выглядит положение на защиту

Положение на защиту в логопедической работе называет разработку и доказанный эффект так, чтобы оппонент мог проверить его по таблицам второй главы. Вот как это звучит в работе о лексике у дошкольников. Формирование лексической системности у старших дошкольников с ОНР III уровня идет успешнее, когда работа над словом строится через семантические поля в игровых ситуациях и продолжается дома по заданиям для родителей, что подтверждается ростом баллов в экспериментальной группе, сохранившимся при отсроченном срезе. Под каждое положение отведен свой параграф, а в автореферате оно стоит слово в слово. Формулировку «разработана система логопедической работы» совет прочитает как пересказ оглавления.

Внедрение и статьи ВАК

Практическая значимость в логопедии выражается в методике с речевым материалом, картотеках, рекомендациях для педагогов и родителей, иногда в цифровом тренажере. Справки о внедрении дают детские сады, школы и центры, где шла опытная работа. По Положению о присуждении ученых степеней у кандидата педагогических наук должно быть не меньше трех статей в рецензируемых изданиях. Их удобно разложить по ходу исследования, первая о специфике нарушения по данным обследования, следующая о методике коррекции, последняя о результатах с отсроченным срезом. Журналы по специальному образованию в перечне есть, при выборе смотрю, как часто у журнала выходят номера и долго ли идет рецензирование, а сбор журнала за публикацию называю до начала работы.

Как идет работа и оплата

Начинаю с бесплатного разбора темы. Смотрю, какой пункт паспорта 5.8.3 ей подходит, какая выборка под нее реальна и чем мерить результат. До предоплаты пишу в подарок план работы, по нему видно, как я понимаю вашу тему. После предоплаты готовлю теоретическую главу и программу обследования, чтобы вы успели провести констатирующий срез в своей группе, потом по вашим протоколам пишу анализ, методику коррекции и главу о результатах. Оставшуюся после предоплаты сумму вносите по мере готовности глав, а рассрочку при желании можно растянуть от 3 до 12 месяцев. По вашей просьбе оформлю договор. Срок у каждой кандидатской свой и зависит от того, когда пройдут срезы у детей, срочная работа возможна, но стоит дороже.

Можно заказать часть

Логопеды, у которых половина работы уже есть, могут заказать у меня отдельные части. Одним нужна обработка собранных протоколов и глава с результатами, другим теоретическая глава с разбором классификаций или введение с положениями на защиту. Бывает, что к почти готовому тексту нужны только статьи ВАК или доработка после предзащиты, автореферат тоже можно заказать отдельно. Сколько стоит часть, скажу, когда посмотрю ваш текст и протоколы.

Антиплагиат и нейросети

Совет прогоняет диссертацию через систему проверки заимствований. По Положению чужой абзац без ссылки становится основанием снять работу с рассмотрения без права повторной защиты. В логопедии много устоявшихся определений и описаний методик, поэтому у каждой классификации, методики обследования и чужой системы коррекции стоит источник, а ваши прежние статьи помечены как самоцитирование. По отчету проверки консультирую бесплатно, спорные места объясню и подскажу, как их поправить. Нейросети не использую. Они путают классификации нарушений речи и приписывают методики чужим авторам, и в коррекционной педагогике это заметно с первой страницы.

Если руководитель или рецензент попросит переделать

Замечания руководителя, рецензента и предзащиты по той же теме правлю бесплатно, на диссертацию действует гарантия полгода с момента сдачи. В логопедических работах чаще всего просят добавить группу сверстников с нормальным речевым развитием, развести понятия ОНР и алалии, дописать речевой материал к методике или показать отсроченный срез. Бывает, что различия между группами после формирующего этапа не вышли значимыми. Тогда разбираю, в чем причина, в разнородной выборке или в методике обследования, которая плохо ловит сдвиги, и строю положения на тех изменениях, которые данные подтвердили. Доплату беру, только если меняется сама задача, например другая тема или специальность.

Что прислать для оценки

Для оценки хватит рабочей формулировки темы, шифра, если его уже согласовали, возраста детей и речевого заключения, базы, где пойдет опытная работа, и того, что уже написано. Беру кандидатские по логопедии для дошкольников и младших школьников. Пишу теорию нарушения, программу обследования, методику коррекции, обработку данных, статьи и автореферат.

Особенности кандидатских диссертаций по логопедии

• Специальность 5.8.3 «Коррекционная педагогика», граница с коррекционной психологией 5.3.8 проведена по предмету
• Выбрана одна классификация нарушений речи и соотнесена с понятием ТНР из федеральной программы и ФГОС
• Выборка по одному заключению и возрасту, сопутствующие нарушения учтены
• Констатирующий этап сравнивает детей с нарушением и сверстников с нормой
• Методики обследования с авторами и балльной оценкой
• Авторская методика описана до речевого материала и частоты занятий
• Отсроченный срез показывает устойчивость результата
• Положения на защиту можно проверить по таблицам опытной главы
• Три статьи ВАК разложены по этапам исследования

Похожая задача по логопедии? Прислать мне тему

Темы кандидатских диссертаций по логопедии

• Формирование лексической системности у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
• Коррекция нарушений просодики у детей со стертой дизартрией
• Профилактика дисграфии у первоклассников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи
• Развитие связной монологической речи младших школьников с тяжелыми нарушениями речи
• Разграничение языковых трудностей и нарушений речи у детей-билингвов
• Дистанционные формы логопедической помощи детям с нарушениями звукопроизношения
• Преодоление дислексии у учащихся начальных классов на основе нейропсихологического подхода
• Взаимодействие логопеда и семьи в коррекции заикания у дошкольников
• Подготовка к обучению грамоте старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в инклюзивной группе
• Формирование понимания учебного текста у младших школьников с ТНР на уроках литературного чтения
• Развитие коммуникативных умений у детей с моторной алалией средствами альтернативной коммуникации

Из-за чего заворачивают кандидатские диссертации по логопедии

• ОНР и алалия у одних и тех же детей в разных главах
• В экспериментальной группе дети с разными заключениями
• Автор ставит речевой диагноз вместо опоры на заключения специалистов
• Нет сравнения с нормой, и специфика нарушения не доказана
• Методика сводится к подбору известных упражнений
• Ошибки письма посчитаны без типологии дисграфии
• Результат проверен сразу после занятий и больше ни разу
• Проценты прироста вместо проверки статистическими критериями
• Предмет описывает психические процессы, а тема заявлена по коррекционной педагогике

Из чего состоит кандидатская диссертация по логопедии

1. Введение с актуальностью, степенью разработанности, целью, задачами, новизной, значимостью, положениями на защиту и апробацией
2. Теоретическая глава с одной классификацией нарушений речи и ее связью с понятием ТНР
3. Констатирующий этап, где дети с нарушением сравниваются со сверстниками с нормой, и методики с балльной оценкой
4. Главы с результатами, по одной на крупный блок положений на защиту
5. Статьи в изданиях перечня ВАК, которые отражают положения диссертации

Что спрашивают про кандидатские диссертации по логопедии

Сколько стоит кандидатская диссертация по логопедии?

От 230 000 ₽, предоплата от 40 000 ₽, остальное частями по главам. Больше всего труда уходит на обследование и сравнительный анализ. Две выборки, с нарушением и с нормой, плюс отсроченный срез заметно увеличивают эмпирическую главу. Остальные позиции смотрите на странице цен

По какой специальности защищать диссертацию по логопедии, 5.8.3 или по психологии?

Если результат касается методики, содержания или условий коррекционной работы, это 5.8.3. Если результат описывает психические процессы у детей с нарушениями речи, ближе 5.3.8 «Коррекционная психология и дефектология». Разберу формулировку объекта и предмета, пока тема не утверждена окончательно

Можно заказать диссертацию по логопедии частями, скажем одну опытную главу?

Можно, логопеды так делают часто. Чаще всего заказывают опытную главу по уже собранным протоколам, теоретическую главу с разбором классификаций или статьи к почти готовому тексту. Стоимость части скажу, когда прочитаю ваши материалы

Как руководитель увидит ход опытной работы, если срезы у детей займут время?

Опытную главу собираю по мере того, как идут срезы. После констатирующего обследования пишу анализ его результатов, вы несете его руководителю и пересылаете мне замечания. Пока идут занятия по методике, дописываю ее описание с речевым материалом. Сравнение групп и выводы пишу, когда вы пришлете протоколы контрольного и отсроченного срезов, так руководитель видит главу на каждом этапе эксперимента

Поможете подготовиться к защите, если я логопед-практик и боюсь вопросов оппонентов по статистике?

Помогу, работу веду до защиты. Перед защитой разбираю с вами диссертацию по пунктам и отдельно таблицы опытной главы. Объясню простыми словами, почему выбраны критерии Манна-Уитни и Вилкоксона и что показывает размер эффекта, и подскажу, о чем спросят по однородности выборки и отсроченному срезу

Нужна ли группа детей с нормальным развитием речи?

На констатирующем этапе очень желательна, без нее трудно показать, что трудности специфичны именно для нарушения. На формирующем этапе контрольной остается группа детей с тем же заключением

Что делать, если детей с одинаковым заключением мало?

Это типичная ситуация. Лучше меньшая, но однородная группа, чем большая смешанная. Можно собрать детей из нескольких организаций, а ограничения выборки честно описать в тексте

Можно ли использовать медицинские заключения?

Как описание выборки да, с согласия родителей и в обезличенном виде. Диагнозы автор не ставит и не пересматривает, работа опирается на заключения ПМПК и специалистов

Какие методики обследования выбрать?

Под нарушение и возраст, с понятной процедурой и по возможности с балльной оценкой. Если методику пришлось адаптировать, например сократить речевой материал, это описывается и обосновывается

Возможна ли тема про взрослых с афазией?

Возможна, но нужна клиническая база, например реабилитационный центр или стационар, согласия пациентов и участие врача. Без доступа к такой базе тему лучше не брать

Я логопед-практик, что из моих материалов пригодится?

Протоколы обследований, конспекты, речевой материал, картотеки, записи динамики. Посмотрю их и скажу, что станет основой опытной главы, а что нужно довести до исследовательского вида

Не нашли своего вопроса про работу по логопедии? Спросить в Telegram

Все кандидатские диссертации